Midiatização, polarização e intolerância (entre ambientes, meios e circulações)

39 Midiatização, interações e práticas educacionais: um esboço a partir da sala de aula 1 Mediatization, interactions and education: a classroom-grounded sketch Luís Mauro Sá Martino 2 RESUMO: A midiatização da sociedade trouxe novos desafios para a educação em todos os níveis, do ensino fundamental até o superior. A presença de dispositivos como celulares e tablets, tanto quanto o conteúdo disponível em plataformas como o YouTube e serviços de streaming, articulam-se com o ambiente de aprendizagem. Ao mesmo tempo, a interação via mídia so- cial trouxe um novo nível de sociabilidade, seja para o melhor ou para o pior. Este artigo descreve alguns aspectos da apren- dizagem em um ambiente midiatizado com base em três argu- mentos: (1) pensar a técnica, como habilidade criativa humana, antes da tecnologia; (2) compreender como o ambiente da mídia se articula com os hábitos cognitivos; (3) ver a tecnologia não como dispositivo a ser empregado, mas um ambiente que envol- ve toda a educação. 1 Uma primeira versão deste texto nasceu de uma proposta de diálogo e reflexão sobre a presença de tecnologias em sala de aula na Faculdade Cásper Líbero, em 2015/2016. Agradeço a todas e todos vários colegas que discutiram o texto na- quele momento, oferecendo valiosas sugestões. Retrabalhado, foi parte da base para uma apresentação oral em 2019 no III Seminário Internacional Midiatização e Processos Sociais, na Unisinos. Forammantidas algumas das marcas de oralida- de decorrentes da origem dialógica do trabalho. O texto, nesta versão, é inédito. 2 Professor do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Faculdade Cás- per Líbero. Pesquisador do CNPq. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5099- 1741. E-mail: lmsamartino@gmail.com.