Midiatização, polarização e intolerância (entre ambientes, meios e circulações)

Luís Mauro Sá Martino 48 meios de comunicação do que as interações realizadas entre seres humanos com e a partir desse instrumental tecnológico. Em uma sociedade midiatizada, as práticas sociais estão diretamente inter-relacionadas às linguagens, códigos, lógicas e discursos da mídia. As interações sociais acontecem – também, mas não unicamente – pelas mídias, adaptando-se às suas lógi- cas e suas linguagens, que se tornam, por sua vez, habituais – e, novamente, reforçando os “hábitos do ouvinte”. “A midiatização”, indica Ana Paula Rosa (2011, p. 134), “não diz respeito apenas ao meio de comunicação, mas às lógicas que são empregadas, pelas mais variadas instituições, para tor- narem conhecidos, públicos e darem acesso aos acontecimentos que possuem relevância ou aos quais é atribuída relevância”. Dessa maneira, é questionável esperar que o indivíduo, vivendo em uma sociedade mediatizada, com suas práticas per- meadas em um ambiente digital, não desenvolva alguns de seus hábitos a partir da mediação com esse contexto – hábitos que ele ou ela levarão para a sala de aula, desafiando esse ambiente a se tornar digital e mediatizado ainda que sem nenhum aparato especificamente tecnológico. As linguagens da mídia, em especial as linguagens do en- tretenimento, mais do que vistas como obstáculos ou entraves ao aprendizado, podem ser vistas nessa perspectiva como ele- mentos que constituem o ambiente do indivíduo que participa do ato de aprender – e, nesse aspecto, problematizar os hábitos, destacá-los, trazê-los para primeiro plano ao mesmo tempo que eles são vivenciados talvez contribua para uma melhor com- preensão de seus potenciais e limites. 5. Considerações finais A midiatização parece mudar a inflexão das práticas do - centes. Viviana Mancovsky (2011, p. 141) recorda a necessidade de uma “ reflexión epistemológica sobre el rol del maestro como sujeto evaluador y el poder de su palabra en la interacción de la clase”. Não existe, e isto é quase um truísmo, umúnicomodelo de aula para o ambiente midiático. Há aulas expositivas magistrais,