Redes, sociedade e pólis: recortes epistemológicos na midiatização

Göran Bolin 74 geração como uma formação social de contemporâneos, ou seja, de pessoas da mesma idade, vivendo na mesma época e com- partilhando a experiência dos eventos históricos. Nas palavras de Mannheim, de pessoas situadas na mesma localização na his- tória. Por um longo período, contudo, as trocas geracionais não eram drasticamente diferentes entre si. Com a modernidade, o ritmo da mudança aumentou perceptivelmente: Antes da explosão da mídia no final do século XIX, as gerações iam e vinham, todas expostas à e ad - quirindo a mesma gramática impressa. Assim, os meios pareciam ter pouca influência nos relaciona - mentos humanos ao longo do tempo. Embora ain- da consideremos as pessoas como relacionadas, ou separadas em gerações cronológicas no tempo, o rápido advento das novas mídias e a aquisição de gramáticas das novas mídias implicam novos ali- nhamentos, mais curtos e mais diversificados do que aqueles baseados em gerações. (GUMPERT; CATHCART, 1985, p. 31). Quando isto foi escrito, o novo meio de comunicação era a televisão e pode-se ponderar sobre as consequências para o ambiente digital novo e rapidamente cambiável – se isto pro- duziria espaços de tempo geracionais mais curtos, como pre- veem Gumpert e Cathcart. Uma forma de discutir isto é analisar gerações tenta- tivas enquanto localizadas em cenários midiáticos específicos. Abaixo pode-se encontrar um exemplo de tal cenário, baseado num estudo empírico comparativo de gerações midiáticas na Suécia e na Estônia (BOLIN, 2016). A ideia de situar coortes geracionais num cenário mi- diático se baseia no fato de que cada coorte sociológica, ou seja, de contemporâneos, está localizada em um cenário midiático cultural e historicamente específico. Este cenário consiste, por um lado, de meios já existentes e, por outro, de meios que sur - gem durante o tempo de vida da coorte. Isto significa que estas coortes se confrontam com um ambiente midiático em relação ao qual elas têm que agir. Ele é objetivo no sentido de que elas não podem escolher outro cenário, embora possam optar por