A criação de uma mentalidade crítica. 241 respectivamente, e como podem se relacionar com a suposição de um estudante ideal de mídia? O artigo inicia com a discussão so- bre o que poderíamos chamar de imperativo crítico, incluindo algumas notas históricas sobre a crítica. A isto segue uma seção em que tento descrever o pensamento crítico e o pensador críti- co, com base em pesquisadores envolvidos com o Movimento do Pensamento Crítico (CTM3) (PAUL, 1993; PAUL; ELDER, 2014; cf. DAVIES, 2015; DWYER, 2017; FACIONE, 1990). A seguir, há uma seção sobre a consciência crítica. Essa parte se baseia nos pensadores que se conectam ao Movimento da Pedagogia Crítica (CPM4), especialmente Paulo Freire (1974) (cf. BURBULES; BERK, 1999; KELLNER; SHARE, 2019). Após as conclusões, su- giro os quatro desafios que nós, enquanto professores de mídia, estamos enfrentando hoje em relação a um ideal talvez mais clássico para a mentalidade crítica que penso que, como estu- diosos e professores de mídia, deveríamos discutir. 2. O imperativo crítico Há muito trabalho acadêmico dedicado à investigação do significado e das práticas da crítica e do pensamento crítico, e Raymond Williams observou, certa vez, que o termo crítico é “o mais difícil” (WILLIAMS, 1976, p. 74). No The media education manifesto, Buckingham (2019) defende algo como uma “menta- lidade crítica”. No entanto, ele diz que não se trata somente de pensar e argumentar adequadamente, com boa fundamentação e reflexão, mas também de compreender as estruturas midiá- ticas (gramática, códigos, representação), sistemas midiáticos (tecnologias, produções, economia) e culturas midiáticas (cotidiano, identidade, significados) como um todo complexo e inte- grado em que todos nós estamos inseridos. Em relação ao ensino superior em geral, Davis (2015, p. 41) chama o pensamento crítico de “uma igreja ampla”. Mui- tos valorizam o ideal, embora ainda não esteja claro o que está sendo aspirado. O pensamento crítico se refere a um método analítico, a uma certa disposição subjetiva, a um ideal social? 3 Do inglês Critical Thinking Movement. 4 Do inglês Critical Pedagogy Movement.
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