A criação de uma mentalidade crítica. 253 limitar a liberdade de pensamento. Há algumas preocupações compartilhadas e algumas semelhanças entre o Movimento do Pensamento Crítico (CTM) e o Movimento da Pedagogia Crítica (CPM). Ambos imaginam que a população geral da sociedade, em certa medida, é limitada em suas habilidades e disposições para ver imprecisões, distorções, falsidades. Ambas as “escolas” também pensam que a educação baseada num imperativo crítico é essencial para abordar e resolver essas questões. Nesse sentido, tanto os autores do Pensamento Crítico quanto os da Pedagogia Crítica argumentariam que, ao ajudar as pessoas a se tornarem mais críticas em pensamento e ação, educadores de mentalidade progressista podem ajudar os alunos a ver o mun- do como ele é e a agir de acordo com isso. No entanto, eles também diferem em seu “espírito crí- tico”. O objetivo e o escopo do CTM é usar a reflexão sensata e racional para cultivar habilidades e disposições de pensamento crítico. O objetivo e a agenda do CTM são criar pensadores me- lhores em relação a um contexto social e político mais amplo, mas o escopo do CPMé atémesmo criar intelectuais públicos, ativistas e ajudar a emancipar as pessoas das condições opressivas sob o sistema capitalista, com base em protesto e práxis política que possa vir a superar a opressão e as relações de dominação. A tradição do Pensamento Crítico se concentra nas cognições in- dividuais e está interessada em reconhecer argumentos falhos, generalizações precipitadas e falta de evidências. As alegações de verdade são baseadas em autoridade não confiável, conceitos ambíguos ou obscuros. O principal problema declarado é que as pessoas escolhem viver uma vida irracional, ilógica e não examinada, o que, em parte, tem a ver com a falta de informações, fatos e conhecimentos (corretos). O CTM quer suplantar o pensamen- to desleixado e distorcido por um pensamento baseado em procedimentos confiáveis de investigação e epistemologicamente baseados no realismo. Enquanto a luta pela consciência crítica por meio da pedagogia crítica visa mais aumentar a consciência compartilhada sobre as injustiças sociais, deturpações (não-re- presentações) de grupos não privilegiados e suprimidos, o CPM trata de ajudar as pessoas a se ajudarem a mudar sua situação e posição. Isso significa que lutar pelo despertar de uma consciên- cia crítica não diz respeito à verdade em um sentido desapaixo-
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