A construção midiatizada do sujeito
Apontamentos sobre as práticas de professores universitários nas redes sociais
Resumo
O estudo analisa a construção midiatizada do sujeito (TOURAINE, 2007, 2009) que se transforma em projeto ou sujeito do desempenho (HAN, 2017a, 2017b). A partir de uma abordagem prática (COULDRY, 2016), investigamos o uso das redes sociais digitais pelos professores universitários Christian Dunker e Luiz Felipe Pondé. Na era da midiatização profunda das práticas diárias, a problemática investiga como o uso do Facebook, Twitter, Instagram e Youtube, por parte desses professores, os transformam em um projeto, passando por problemáticas de reconhecimento e visibilidade. Observamos que a necessidade de exposição em uma sociedade das tecno-imagens (FLUSSER, 2007) promove um deslocamento para fora dos âmbitos universitários: projetando o papel de professor para o de empreendedor.